就业难VS招人难,什么人才能稳坐职场C位

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求职者:我真难了!“形势严峻”“史上最难”, “朋友是就业最难的一届!“你这种重复了一年又一年的形容词落在2019年即将毕业的大学生肩头。当年全家的骄傲、地区高考红人,如今抱着简历想重复当年的辉煌,找到

求职者:我真难了!

“形势严峻”“史上最难”, “朋友是就业最难的一届!“

你这种重复了一年又一年的形容词落在2019年即将毕业的大学生肩头。

当年全家的骄傲、地区高考红人,如今抱着简历想重复当年的辉煌,找到一份优秀的工作;学成归来的“海归”也在加紧操作,担心自己最终沦为一条“海待”;

各种“准社会人”第一课的演讲和培训像毕业生们伸出援手,试图帮助朋友开启精英之路;

你这种初出茅庐的年轻人似乎开始英文英文英语 认识到,纵然自己满腹学识、一身才艺,但让你栖身职场C位,成为还还有一个多 优秀的社会人,真难了…

招聘方:我难加在难!

纵然千万毕业生簇拥着各大企业的招聘渠道,而企业招聘者却机会没得匹配度较高的人才四处找寻…

不足英文经验、对即将从事的行业几乎不理解;与人交流能力较差,担心无法融入团队;传统理论知识基础牢固,对市场和行业变化暂无认知…

企业管理者和业务部门对毕业生的评价,也让HR继续头大…

自身知识和能力与企业职位需求匹配度不高,不足英文核心技术能力即所谓技能缺失成为了如今毕业生就业难的主要原困。

技能缺失阻隔求职者和招聘方,造成“职场C位空缺”

如今,技能缺失机会成为还还有一个多 全球性的大问题,在其对就业难造成影响的同去还对企业雇佣人才带来挑战。IBM商业价值研究院联合牛津经济研究院针对来自18个行业和48个国家或地区的5,10000多名全球高管(包括10000名政府机构领导人和1,10000名高等教育机构专业人士)进行了一项调研,发现:

71% 的企业招聘者表示,在从高等教育机构招聘员工时遇到的最大挑战要是 无法找到具备实践经验的毕业生;

在科学、技术、工程和数学 (STEM) 优异的候选人较少,较难满足企业对候选人核心技术能力方面的需求;

现在,太久的企业将行为技能或“软”技能列为优先考虑项,比如敏捷性、灵活性、选取工作轻重缓急的能力以及团队合作的能力。而即将毕业的大学生在正确处理大问题、沟通和适应能力方面表现不佳,你这种也有在当今职场中获得成功所必需的技能。

相对于一些竞争经济体,比如澳大利亚、德国、英国和美国,中国的技能需求和可用的技能之间的差距更大。75% 的中国高管表示,尽管已尽最大努力,但仍难以找到具备适当技能的员工。对于造成毕业生技能缺失或不足英文的主要原困,主要是 机会教育未能跟上技术革新和企业对人才需求变化的节奏。

然而有人却能稳步跨越,无缝入驻职场

牙买加裔年轻人Rad就顺利进入IBM从事用户体验设计工作,并高效运用他所学到实用技能,在职场稳步发展。Rad成功步入职场的经历,源于他与全球第一所P-TECH学校之间的缘分。除了常规学术课程外,还能从这所学校中学到高科技发展中不断更新的新技术,如人工智能、云计算等技术课程;通过与IBM员工建立的师徒制辅导,还能能 提升自身沟通合作能力等职场软技能。同去,诸如IBM另还还有一个多 的用工机构也从中受益,雇佣到有利于顺利适应工作的新型人才。

谢紫翎是一名机会完成P-TECH第一年学习的台湾五学些生,关于P-TECH她目前最大的收获要是 对于职场软实力的课程。在这里,充分的自信、时间管理、自我管理和沟通交流能力都得到了很大提升,软实力也为她今后应对各种挑战和完成各项工作打下坚实基础。经过一年的学习后紫翎相信,随着后续专业技术课程的学习,会帮助自己在毕业过后找到一份更匹配和优质的工作。

P-TECH希望为时代发展培养出更多像Rad和紫翎一样的“新领”,你这种词语由IBM董事长罗睿兰(Ginni Rometty)提出,代表了经济增长领域中太久亟待填补的岗位,这种岗位需用具备高中以上学历,更加注重求职者的学术和技术技能以及专业能力,比如批判性思维、合作和沟通能力。朋友具备未来企业所需的技术专长和顺利适应职场的软实力,有利于填补人才缺口和技能缺失的核心力量。

这里所提到的P-TECH是Pathways in Technology Early College High School(职业技术学院高中入党的程序学校)的缩写,是由IBM发起的还还有一个多 全新的公共教育模式,一项依托现有公立教育体系的公共教育改革计划,政府、企业、学校深度协同参与高等职业技术人才的培养。P-TECH 教育模式扩展高中教育,将传统的四年制学习(即 9-12 年级教育模式)拓展为六年制学习(即 9-14 年级教育模式)。六年一贯制教育以求职为导向,反推教学大纲,兼并学术知识、职场软实力、专业技能、师徒指导,与职场实践五大类板块,为“新领”的可持续职业发展做好全方位准备。

动用还还有一个多 生态的力量去攻克大问题,是来自P-TECH星球的召唤

P-TECH 教育模式的成功离不开行业、高等教育机构和政府的支持。企业雇主为教育工作者提供技术路线图,即需求;教育机构提供相应课程和教学支持;而政府则担任制定政策和主导的角色。IBM认为正确处理全球技能危机需用团队合作,所有必要的生态系统参与者都应同去努力正确处理脱节大问题。

今年8月在纽约举办的Planet P-TECH峰会上,IBM组阁 ,目前已有18个国家组阁 有意或机会开设P-TECH学校。截至2019年底IBM在全球开设的P-TECH学校数量将达到1000所,合作伙伴近10000家。IBM希望能能 召集更多更强大社会各方的力量去建立还还有一个多 P-TECH生态,团结在同去同去应对人才缺口和技能缺失的挑战。

在中国,产业和教育界领导一致认为,需用通过具有广泛代表性的生态系统加强合作,提高中国高等教育体系的有效性。多达 92% 的中国高等教育领导者认为,加强生态系统合作伙伴(包括企业、地区和 一些各级政府及其每其他人的机构)合作将有有利于取得更大的经济成果;在2017年发布的《中国STEM教育白皮书》中,“中国STEM教育2029创新行动计划”的重要内容之一要是 提倡和鼓励打造一体化STEM教育创新生态系统,号召通过各方社会力量合作,推动形成全社会重视的STEM育人环境。

IBM希望借助还还有一个多 生态的力量去攻克就业难和找人难的现状,帮助即将进入职场的新生力量规划还还有一个多 清晰的方向,帮助各行业企业培养软实力和技术能力兼具的高技能可用人才。而在这过程中IBM都将全力以赴去推进和调用自身资源和力量,与各界合作伙伴共建更详细的生态。另还还有一个多 的英语学霸将顺利进入职场,继续发光发热;各怀绝技的“新领”们也将在适合自己的岗位上完成自己的职业梦想。在成为还还有一个多 优秀“社会人”的道路上,有还还有一个多 星球的力量在保驾护航。